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| Titre volume | Apprendre à lire avec les alphas |
| Auteurs | Huguenin, Claude (Auteur) Tessier, Thomas (Illustrateur) |
| Edition | Récréalire : Saint-Jorioz , 2020 |
| Collection | Apprendre à lire avec les alphas |
| Collation | 1 vol. (31 p.) |
| Illustration | ill. en coul., couv. ill. en coul. |
| Format | 19 cm |
| indice Dewey | 843 |
| ISBN | 978-2-36647-095-6 |
| Langue d'édition | français |
| Sujets | Chien Livres (premières lectures) Roman pour la jeunesse |
| Catégories | Romans |
| Nombre de réservation(s) actuelle(s) : 0 | |
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Résumé : Petit Malin retrouve son ami, le chiot Julius. Une jolie amitié va naître de ce bel après-midi.
Apprendre à lire avec LES ALPHAS - version HarmoS Suisse est une collection de premières lectures à destination des enfants qui commencent à lire dès la 3e HarmoS avec 3 niveaux de lecture : - Début 3e HarmoS : sons simples - Milieu 3e HarmoS : sons complexes (ou, an, in, on, eu, oi) - Fin 3e HarmoS : sons complexes orthographiés de différentes manières ( an = an/en/am/em) et lettres (-c, -g, -s) pouvant changer de prononciation. Les textes sont écrits en gros caractères, avec un large interlignage et un espacement important entre les mots. Des codes couleurs permettent d’attirer l’attention de l’enfant sur des difficultés orthographiques (lettres muettes, sons complexes, etc.). Sur chaque double-page, le texte se trouve à gauche. L’illustration sur la page de droite peut être cachée par le rabat de couverture afin que l’enfant lise le texte et vérifie ensuite, grâce à l’illustration, s’il a bien compris ce qu’il a lu. Des questions de compréhension et des activités autour de l’histoire sont également présentes dans les ouvrages.
Notes : Début CP
Apprendre à lire avec LES ALPHAS - version HarmoS Suisse est une collection de premières lectures à destination des enfants qui commencent à lire dès la 3e HarmoS avec 3 niveaux de lecture : - Début 3e HarmoS : sons simples - Milieu 3e HarmoS : sons complexes (ou, an, in, on, eu, oi) - Fin 3e HarmoS : sons complexes orthographiés de différentes manières ( an = an/en/am/em) et lettres (-c, -g, -s) pouvant changer de prononciation. Les textes sont écrits en gros caractères, avec un large interlignage et un espacement important entre les mots. Des codes couleurs permettent d’attirer l’attention de l’enfant sur des difficultés orthographiques (lettres muettes, sons complexes, etc.). Sur chaque double-page, le texte se trouve à gauche. L’illustration sur la page de droite peut être cachée par le rabat de couverture afin que l’enfant lise le texte et vérifie ensuite, grâce à l’illustration, s’il a bien compris ce qu’il a lu. Des questions de compréhension et des activités autour de l’histoire sont également présentes dans les ouvrages.
Notes : Début CP
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